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摘要
<正>思维导图,作为一种形象且直观的表达方式,可以有效地帮助学生进行阅读,实现在思考中阅读,在需求中阅读,在创造中阅读。思维导图不仅可以强化学生的语篇意识,突出语篇的重难点,帮助学生识记与理解,还可以为学生提供新的、多元的信息加工方式,帮助学生建立属于自己的知识网络,与语篇进行对话,促进学生对新旧知识进行整合。一、搭建语篇框架,强化整体意识小学生以形象具体思维为主,他们就像调皮单纯的猴子,常常捡了芝麻就丢了西瓜,只见树木却不见森林,在语篇阅读过程中,读了这一段,忘了那一段,有些学生甚至已经习惯了教师逐字逐句逐段的讲解方式,对语篇故事没有一个整
