基于英语活动观的小学英语故事教学中“主题”的导入和总结途径

作者：徐淑萍

来源：校园英语, 2021, (15): 223-224.

• 英语学习活动观
• 主题意义

故事板块是小学英语教材的重要组成部分,对于提高学生的综合语言运用能力,起着非常重要的作用。各个单元的"主题意义"是贯穿单元语篇的主线,是单元各个语篇表达的内涵与传递的意义。单元标题与单元主题是"名"与"实"的关系。在目前的小学英语故事教学中,有些老师会忽略"主题意义"这条主线;没有主题意义的英语故事教学,往往存在以下两种现象:片面强化语言知识的机械操练;完全脱离故事内容,自创语言学习情景。学生在故事课上被动接受知识,久而久之就导致了思维的懒惰和依赖。这两种情况缺乏主题意义,对学生来说新意不足,使他们在故事课中兴致不高,致使故事课的教学效率低下。