从“教教材”到“教好教材”——以人教版“角的比较和运算”为例

作者：谈发; 聂淑媛

来源：数学通报, 2020, 59(05): 37-61.

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• 人教版

<正>1前言自《义务教育数学课程标准(2011年级)》颁布后,基于新课标编写、修订的各版本教材如雨后春笋.在遵循核心规则的前提下,各版本特色鲜明,许多教师在准备具体授课内容时,通常会收集几种不同版本的教学材料,相互对比加以印证融合,进而做出教学设计.教育主管部门也比较推崇教师结合本校的具体情况,做好校本研究.教育资源的极大丰富,既给教学提供了便利条件,也对教师提出了更高要求[1].作为教学一线的普通教师,

• 单位
  洛阳师范学院