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摘要
在新课程背景下的小学教育中，“跨学科”逐渐成为一种重要的教育理念。这一教育理念对教学活动的开展具有重要的指导意义，所以如何将跨学科教育理念融入日常教学中成为教师需要着重思考的问题。在小学音乐课程中，若忽视对课程内容的拓展与延伸，很容易导致音乐教学出现一定的局限性。因此，笔者立足于小学数学教学实践对跨学科教学的相关内容进行了观察与分析。文章将日常音乐教学中获得的认识作为基本依据，初步分析了将跨学科理念融入小学音乐教学的可行性和意义，并总结了新课程下在小学音乐课程中组织跨学科教学的原则和相应的策略，从而逐步提高小学音乐教学的质量。
