<正>近年来，我们聚焦户外探究活动，积极探索自然资源的开发和利用，开展富有园所特色的户外种植、户外游戏、户外学习等活动。在这个过程中，幼儿通过绘画、符号、语言、动作等多种表征方式，表达自己的发现和想法。我们将幼儿的这些表征称为“幼儿日记”，即幼儿在与资源、材料的互动中，用多种方式记录自己的猜测、探究与发现等，实现自主建构、经验累积、多元发展。教师可以从中了解到幼儿的能力、认知和经验等，针对性地提供支持和帮助。本文阐述了我园“幼儿日记”园本化实践策略，以期更好地推进有关“幼儿日记”的研究，
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