在小学语文教学中，教师要基于师生互动理论，在提问的时候要注意结合课程标准，围绕语言表达、主题理解、结构分析提问，让问题变得更有目的性。教师要结合学生的学习能力提出问题，引导学生细读文本、发展逻辑思维、思考人生意义，进而让问题变得更有层次性。教师还要结合学生的心理特点，设计活问、曲问、追问，让提问变得更有多元性。这样才能构筑“以问导学”的课堂，提升学生的学习效率。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
