科研之友
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摘要
一个学校的学科发展不仅靠外在的显现，更靠内在的精神。内在的精神是学派形成的关键要件，也是学科的文化传承。南京师范大学教育学科在百廿发展中，涌现出陶行知、陈鹤琴、吴贻芳、鲁洁和朱小蔓等一批教育家。他们在南京师范大学这片沃土上，提出和发展了自己的教育思想。陶行知的生活教育、陈鹤琴的活教育、吴贻芳的厚生育人、鲁洁的教育人学、朱小蔓的情感教育，共同指向成“人”的教育追求，使百廿南师教育学形成了鲜明的人学特色，如同一本不断打开的教育人学，引领后人朝着新时代立德树人的方向前进。
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单位南京师范大学; 教育部人文社会科学重点研究基地
