<正>众所周知,古诗是小学语文课程的重要组成部分,在教学活动开展中,教师需要引导学生感受古诗中所蕴含的丰富的文化,领悟古诗意境,帮助学生养成良好的人文精神,提高学生的审美能力。但是,就传统的小学语文古诗教学活动来看,其"工具性"远远高于其"人文性",教师将大部分的精力放在了古诗词诵读和默写上。基础的古诗词与古诗的意境是相辅相成的关系,二者是不可分割的。对此,在组织古诗词教学活动的时候,教师可以通过意境审美方
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