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摘要
国家对高校辅导员培训有明确的要求,各高校积极行动,取得了较好成效,但也暴露了一些问题。比如,当前辅导员培训没有充分考虑辅导员个体的差异,缺乏现代科技手段,忽视有针对性地解决实际问题。面对当前工作实际,高校应从辅导员个性化的需求出发,建立模块化、信息化和实战化的培训体系。模块化是前提,信息化是基础,实战化是目的。强化"需求端"与"供给端"有效匹配,注重发挥榜样的引领示范的作用,不断激发"需求端"产生新需求,充分调动每一位辅导员参与培训的积极性,使培训真正成为辅导员的内在渴求、提升能力和水平的有效途径。
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