在品读中走进文本——以《秋天的怀念》为例谈课堂的深度互动

作者：叶玲

来源：Sichuan Education, 2019, (24): 34-36.

• 阅读教学
• 深度互动
• 秋天的怀念

课堂上离不开深度互动。教师可以通过设计高品质主问题、抓住机会巧妙追问、适时点拨引导启发三个环节,让更多学生深度参与课堂,实现文本、师生、生生间的多元深度互动。