<正>在小学数学教学中，通过“微课题”研究，可以让学生的数学学习变得富有弹性。事实上，引导学生“做课题”更能培养学生的研究意识，提升学生的研究能力，发展学生的研究素养。在教学中，教师可以引导学生基于自身的生活经验和知识经验，综合应用相关的方法展开“微课题”研究。一、“微课题”研究的主题、素材以及资源的选择相较于问题，课题研究更具综合性和整合性，能够贯穿整个教学环节，推促学生通过小组合作形式，自主展开深度思考与探究。在具体教学中，教师需要认真研读教材，根据学习目标，结合学生实际，
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
