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摘要
在习近平总书记"一带一路"倡议的背景下,对民族预科学生的语言应用水平提出了更高的要求。本文主要探讨了"一带一路"背景下民族预科课程中跨文化英语教学的相关问题,根据这些问题展开一系列的分析和讨论,思考如何通过文化的导入使学生在预科学习期间增强英语的听、说、读、写能力的同时,提升社会素养和人文素养,增强学生的跨文化意识,提高跨文化交际的能力,使民族预科英语教学更具民族特色,为学生下一步进入大学学习英语打下坚实的基础,从而更好地适应"一带一路"的新要求。
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单位黑龙江民族职业学院
