基本学情起点的“分步式二次写作”新实践——“我做了一项小实验”(三下)教学设计及评析

作者：李海丹; 孙岚

来源：小学语文教学, 2022, (07): 42-44.

<正>教学目标：1.通过观察老师演示的实验，能梳理实验步骤，将实验记录单填写完整。2.通过动手操作实验，借助实验记录单，用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式，把实验过程写清楚；借助实验记录单，运用多种感官，观察事物的变化，把做实验时有趣的发现和自己的心情写清楚。3.通过老师范改、同桌互评、自我修改的方式修改习作，分享习作的快乐。