目的：探索如何培养学生突发公共卫生事件应急处置的综合能力。方法：选择多项突发公共卫生事件应急处置的虚拟仿真实验，比较实验组(虚拟仿真教学)和对照组(传统教学)的教学效果。结果：与对照组相比，实验组在考核成绩和教学满意度方面均显著提高。结论：虚拟仿真实验能够有效激发学生学习兴趣，提升实验教学质量和水平。
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