"场域"是布迪厄社会学理论的核心概念之一,是分析教育现象的有力工具。"课程场域"是对学校教育课程作场域解读的尝试,也是课程研究在理论范畴建构和方法论拓展的一种积极探索。本文运用布迪厄的场域理论,分析了课程场域概念的内涵和特征及其作为存在论和方法论意义的基本内容。
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