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摘要
数学专业课教学中的课程思政可从宏观、中观和微观三个层面进行总体规划，在此基础上做具体的教学设计。通过考察其创立和发展的时代背景和发展历史，文章认为空间解析几何的课程思政应着眼于唯物辩证的自然观和理论与实践关系的宏观维度，进行马克思主义世界观和科学观的教育。后续的抽象课程可融入现代科学观和社会主义核心价值观教育，而教育教学、选修实践类课程可重点关注学生职业规划和个人发展。这种阶段性立体规划可使课程思政有的放矢、循序渐进。
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单位长治学院
