科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
探究注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)儿童在不同Stroop任务中干扰控制能力的表现,研究Stroop效应能否成为检验ADHD干扰控制的标准。对15名参加实验的ADHD儿童,以及在年龄和其他方面相匹配的15名正常健康的控制组儿童,运用三种材料引发Stroop效应,即"Color-naming-Stroop"、"CountingStroop"和"Fruit-Stroop"。结果显示ADHD组儿童在"Color-naming"Stroop任务中比控制组的儿童的干扰分数更高,在"Fruit"Stroop中也比较显著,但是在"...
- 单位
