<正>众所周知,语言学习的重点时期就是幼儿时期,但是目前对幼儿园教师教学语言的研究只集中在表面教育,如日常口语、生活经验描述等方面。针对幼儿游戏指导中语言运用的研究不是很充足,因此笔者通过对前人成果进行分析研究,针对现阶段幼儿教师语言教育教学方法及存在问题做出较为具体的比较分析,力求发现问题,并提出实践层面的解决策略。本文研究了教师在中班幼儿创造性游戏中的语言指导行为,以相关数据的呈现为主并辅之以具体说明,以期促进准教师全面认识教师语言指导,更好地学习和积累经验,掌握有效的语言指导策略,
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
