数学思考应该是“根儿”上的——对“圆的有关性质”教学的思考

作者：王亮亮

来源：中小学数学(初中版), 2017, (10): 21-22.

• 圆周角定理
• 圆心角
• 分类讨论
• 对称图形
• 对称轴
• 数学思考

<正>连续多年,笔者听了初三年级有关"圆"这一章节的课,发现这些课中有几个突出的共性问题:①过多的追求对于结果的使用,走向"题海战术",而忽略了让学生去追溯知识的本源;②让学生"走马观花"式的泛泛了解知识,而忽略了让学生循序渐进的构建新知;③让学生生搬硬套、机械模仿做题技巧,而忽略了让学生逐步感悟数学思想方法.例如,圆周角与圆心角关系的讲解.部分教师的

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  北京教育考试院