<正>鉴赏性阅读是以鉴赏文学作品艺术形式及内涵为主要目的的阅读，可以逐步培养和提高学生的艺术审美能力。《义务教育课程标准（2022年版）》中的“课程目标”将原来的“阅读”改成了阅读与鉴赏，并从第一学段开始就对学生提出了具体的要求。小学阶段的鉴赏性阅读不同于专业的文学鉴赏课，它是指学生立足于文本阅读的基础上，从鉴赏的视角来审视文本内容，对文本内容进行品评等。它可以丰富学生的阅读实践，提升学生的审美素养。那么，在小学语文教学中，教师该如何引领学生鉴赏性阅读呢？
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