语文课堂启发式教学中的提问

作者：吴春明

来源：课程教材教学研究(教育研究), 2020, Z3: 32.

<正>提问是引起学生学习活动的最好刺激,具有激发学生学习、训练学生思维、培养口头表达能力、及时反馈教与学的作用,但是,简单的提问是无用信息,烦琐的提问是干扰信息,雷同的提问是抑制学生思维的信息,不合逻辑的提问则是错误信息。笔者认为,具有启发意义的提问才能引导学生发散思维,从而灵活又快速地掌握知识。