创设问题情境 培养核心素养——以“探究感应电流的产生条件”为例

作者：梅伟

来源：中学物理教学参考, 2022, 51(19): 20-22.

• 实验探究
• 科学思维
• 问题情境

以“探究感应电流的产生条件”为例,通过合理设计实验的顺序,精心设置问题,激发学生思考,引导学生从实验现象一步步寻找规律,让学生体验实验探究的过程,培养学生科学思维。