案例教学法联合问题探究式教学模式在医学文献评价教学中的应用

作者：赵阳; 高雅娟; 陈帅印; 胡东生^*

来源：高教学刊, 2022, 8(32): 124-127.

DOI：10.19980/j.CN23-1593/G4.2022.32.029

• 案例教学法联合问题探究式教学
• 医学文献评价
• 预防医学
• 本科生
• 教学效果

为研究评价案例教学法联合问题探究式教学模式在医学文献评价教学的应用效果，将学生随机分为试验组和对照组。试验组采用案例教学法联合问题探究式方法教学，对照组仅采用案例教学法教学。课程结束后，通过问卷调查评价学生对教学方法的接受程度及教学效果。93.75%的试验组学生满意案例教学法联合问题探究式教学模式。试验组学生认为熟练掌握教学知识点、认为学习主动性提升及促进创新能力的构成比显著高于对照组（P<0.05）。试验组学生总的平均成绩显著高于对照组（P<0.001）。结果表明，案例教学法联合问题探究式教学模式在医学文献评价教学中能够显著提高教学效果。

• 单位
  郑州大学; 公共卫生学院