科教产教双融合共建虚拟仿真“金课”的研究与实践

作者：张臣; 王苑奇; 罗一帆; 熊建文

来源：实验室研究与探索, 2021, 40(05): 243-276.

DOI：10.19927/j.cnki.syyt.2021.05.051

• 虚拟仿真“金课”
• 科教融合
• 产教融合

虚拟仿真"金课"顺应信息化、智能化发展,致力于实验教学与信息技术的深度融合,是类似于教材的优质实验教学资源。依托科教融合与产教融合,破解虚拟仿真"金课"建设中的瓶颈问题,可体现"金课"高阶性、创新性和挑战度的"两性一度"特点以及新时代虚拟仿真实验教学实验内容精彩、构思巧妙、技术先进、做法灵活、评价客观、形象展现抽象、拓展实验教学的广度和深度的"8个特征"。构建了高校教师与企业技术团队深度合作的虚拟仿真"金课"科教产教双融合共建模式,以教师为主体,科教融合设计,产教融合开发。在项目开发技术应用、实验素材建设、知识产权保护、国家项目申报等方面,开展科教产教双向融通创新,并统筹考虑五个因素共建共管虚拟仿真项目管理应用平台,积极打造具有学校专业特色的虚拟仿真"金课"系列,促进可持续发展。

• 单位
  华南师范大学