构建趣味课堂 追求高效教学

作者：贺蕾

来源：中国学校体育, 2018, (12): 40-41.

<正>趣味课堂主要是通过有效分析教材,精心创设教学环节,并在各个环节中渗透娱乐和比赛的因素,从而有效激发学生的学习兴趣。如,田径教材,主要是对跑、跳、投等人体基本活动技能进行娱乐化的拓展,将这些创编成学生喜闻乐见的游戏。那么,如何有效地进行游戏化教学实现趣味课堂呢?笔者以为,不能为了趣味而趣味,在创编游戏时必须有明确的教学目的,并始终围绕教学目的进行游戏化设计,才能既实现趣味课堂,又不失课堂本真。