挖掘教材资源 促进数学思考

作者：李斌

来源：云南教育, 2018, (05): 7-8.

<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称新课程标准)把"数学思考"作为课程总目标具体阐述的四个方面之一。并明确指出:数学思考的发展离不开知识技能的学习,知识技能的学习必须有利于数学思考目标的实现。而教材是学生学习知识技能的重要载体,是教与学的凭借。因此,着眼数学思考目标的实现,教师必须深入钻研教材,解读、拓展和挖掘教材所蕴涵的数学本质和思考元素,引导学生围绕数学知识的本质展开数学