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摘要
小学阶段是人生开启学习、走进校园的重要时期，做好小学教育对学生以后的人生有着重要意义.数学是小学阶段培养学生自我实践与学习素养的重要学科，尤其是针对小学高年级学生来说，他们正处在小学阶段的黄金时期，学好数学对其以后的成长有着很大的帮助.元认知策略在教育学领域有着重要地位，且已有几十年的发展历史.简单来说，元认知策略是指学生通过计划、实施、评价和调节学习过程，以实现影响学习结果的策略，具体包括元认知知识、元认知体验及元认知监控三方面.教师在教学过程中运用元认知策略能引导学生自主思考，调节学习状态，有助于对知识的理解.为此，本文主要针对元认知策略在小学数学课堂中的应用进行分析探索，提出优化措施，以期更好地推动小学数学教学的发展.
