<正>高中地理课程标准将地理课程视为一门"客观现实与理论知识相结合"的教育课程,在培养学生的人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力的同时,对学生的地理素质提出了新的要求,强调地理知识在地理教学活动中的集中表达。教师改变教学方法,强调教学元素,才能进一步提高地理授课质量。美国生物学课程研究者罗杰·贝尔教授提出了基于建构主义的教学法,强调参与(Engagement)、探究(Exploration)、解释(Explanation)、
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