以"亚马孙雨林的开发和保护"为例进行深度教学。教学过程设计了一条明线——亚马孙雨林开发中的问题,一条暗线——研究区域开发的一般方法。教学中贯穿了"以学生为主体"的理念,通过设置开放性问题,调动学生学习的积极性。在落实基本教学任务的过程中,重在让学生掌握研究区域发展问题的一般方法和思维方式,形成地理核心素养。
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