文章基于政策工具视角，运用扎根理论方法对2012—2022年社区老年教育相关政策文本进行了剖析，构建了社区老年教育政策工具选择模型，发现了社区老年教育政策工具文本的特征和优化路径。研究得出：社区老年教育政策偏重实现资源供给的建设型工具使用；重视发挥保障政策过程的执行型工具作用；忽略激励多元参与的引导型工具；缺乏政策顶层设计的战略型工具。因此，社区老年教育要进一步调整建设型工具结构，提高执行型工具比例，补齐引导型工具短板，重视战略型工具使用，从而推动社区老年教育的长效运行。
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