核心素养视域下创设问题情境的教学实践研究——以“摩擦力”的教学为例

作者：黄尚波

来源：教育实践与研究(A), 2021, Z1: 91-95.

DOI：10.14160/j.cnki.13-1259/g4-b.2021.z1.032

• 高中物理
• 核心素养
• 摩擦力
• 问题情境
• 递进式问题链

在教学过程中创设问题情境是培养学生物理学科核心素养的有效途径。以"摩擦力"的教学为例,通过创设问题情境,特别是递进式问题链或实验问题情境,可实现学生对新知识的有效建构,并总结创设问题情境教学的有效策略,如此可促进学生物理学科核心素养的落地。