他山之石，可以攻玉——有效运用质量监测结果促进区域学科改进

作者：李丽萍

来源：内蒙古教育, 2021, (28): 36-41.

<正>教育部基础教育质量监测报告中提出:监测的目的是诊断、改进、提高教育质量。运用监测结果,找到一把尺子——评价教育质量均衡发展标准:摸准自己的位置——在全国、本省的坐标系中找到自己的位置;寻找突破的口子,明白自己的优势与不足,为提升教育质量提供科学的依据。