教学竞赛是高校实施“质量工程”的重要载体和激励机制，对推动教育教学改革起到了积极的作用。本文以江西中医药大学为例，在分析高校教学竞赛的现状和问题的基础上，积极探索具有中医药高校特色的“教学标兵遴选”教学竞赛，构建了“三阶段、五维度、五结合、五原则”的竞赛模式，以竞赛引领教师教学理念，吸引教师教学精力，规范教师教学行为，增强教师爱教、乐教、能教、善教的能力。这一研究与实践，为进一步深化课堂教学改革，提升教学质量发挥了积极作用。
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