本文通过文献资料调研法、参与式调查法和访谈法，对小学篮球教学评价的现状进行分析，并归纳出小学教学评价面临着“教学形式单一，‘唯结果论’过重；教学过程与教学评价粘性过低，阻碍教学过程的主体价值取向形成；过于侧重分数评级，难形成德智体美劳‘五育并举’评价体系”等问题。针对这些问题，提出“弱化‘唯结果论’，组合多形式评价方式；发挥教育性评价作用，增强教学过程与教学评价的粘性；以核心素养为导向，打破‘唯分数’的传统教学评价，激发德智体美劳‘五育并举’”等策略。
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