“模型认知”和“教·学·评一体化”视角下的教学研究——以“合成高分子化合物的基本方法”为例

作者：林进太; 于才

来源：化学教与学, 2019, (04): 25-29.

• 合成高分子
• 宏微结合
• 模型认知
• 教学评一体化
• 化学核心素养

以"合成高分子化合物的基本方法"课时教学为例,在化学核心素养的引领下,基于"模型认知"和"教·学·评一体化"的视角进行了教学设计与实践。课堂教学中,立足于学生的最近发展区,融合"教学内容线"、"学生活动线"、"素养发展线"三条线索,以目标为引领,以活动为载体,以评价为抓手,努力实现了课堂评价该有的效果,促进学生在宏微结合、模型建构等方面得到较好的发展。