依托时政热点 实现深度复习——以“京津冀协同发展”历史复习课为例

作者：孙寅

来源：中学历史教学参考, 2022, (12): 7-10.

<正>教育部考试中心提出“一核四层四翼”的高考评价体系,意味着高考改革进入深化阶段,以时政热点为抓手凝练知识提升能力是高三教学的常规动作。课堂实践中如何以“一核四层四翼”高考评价为导向,深挖时政热点,实现高三历史课的高效高阶复习,本文结合执教文综热点“京津冀协同发展”一课的复习,谈一些尝试和心得。一、设定学习目标作为一节以时政热点为课题的高三复习课,如何确立学习目标是首要环节,也是中心环节。