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摘要
目的：探讨基于概念图的案例教学在临床护理教学中的应用效果。方法：选取2019年7月至2020年1月在院实习的护理专科生70名，随机分为对照组(34人)和试验组(36人)。对照组采用传统的教学方法，试验组采用基于概念图的案例教学方法，比较两组学生的评判性思维能力及出科考核成绩。结果：试验组护生的评判性思维能力中分析能力、系统化能力及评判性思维总分均高于对照组(P<0.05);试验组护生出科理论考核成绩优于对照组(P<0.05)。结论：开展基于概念图的案例教学能够培养护理学生的评判性思维，促进学生实现由理论到实践的良好过渡。
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单位复旦大学附属中山医院青浦分院
