高职英语课堂教学中的“留白”效应

作者：吴丹绮

来源：中国校外教育, 2010, (22): 98.

• 英语课堂教学
• “留白”效应
• 课堂导入
• 课堂提问
• 情景表演

在高职英语课堂教学中,科学生动地设计教学环节,从课堂导入、新课讲授、课堂提问、情景表演等方面,来探析高职英语课堂教学中"留白"效应的运用。

• 单位
  常德职业技术学院