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摘要
实践教学是"中国近现代史纲要"课程教学的重要环节,它对于提高这门课的教学实效性起着关键作用。通过在桂林电子科技大学信息科技学院的调查,发现该课的实践教学存在着教学内容与理论知识吻合性不够、教学形式过于单一等问题。通过不断摸索,总结出一些相关经验,即在实施实践教学的过程中,坚持以学生为主体,根据差异性、时代性等原则科学安排教学内容,采用课堂演讲、社会调查、参观考察等形式多样化设计教学方法,同时积极促进考核方式的优化,将出勤、活动表现和作业等环节纳入考核体系。
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实践教学是"中国近现代史纲要"课程教学的重要环节,它对于提高这门课的教学实效性起着关键作用。通过在桂林电子科技大学信息科技学院的调查,发现该课的实践教学存在着教学内容与理论知识吻合性不够、教学形式过于单一等问题。通过不断摸索,总结出一些相关经验,即在实施实践教学的过程中,坚持以学生为主体,根据差异性、时代性等原则科学安排教学内容,采用课堂演讲、社会调查、参观考察等形式多样化设计教学方法,同时积极促进考核方式的优化,将出勤、活动表现和作业等环节纳入考核体系。
