德言同构:语文教学立德树人的实践逻辑——以语文教学目的建构为视角

作者：冯铁山; 张诗琪

来源：语文建设, 2018, (36): 8-30.

DOI：10.16412/j.cnki.1001-8476.2018.36.003

• 合规律性
• 教学目的
• 教学本体
• 工具性与人文性
• 实践逻辑

<正>党的十九大报告再一次将"立德树人"列为教育的根本任务,并上升到教育方针的高度。新颁布的《普通高中语文课程标准(2017年版)》也将"立德树人"列为基本理念的第一条。这些文件显然是基于教育教学目的建构的历史传统、经验教训、人才规格等因素,进行合乎规律的事实审视与合乎逻辑的价值判断而形成的认识,需要引起高

• 单位
  宁波大学