“以疾病为中心”的系统解剖学实验教学模式探讨

作者：龚宪宇; 刘鹏飞; 常晓宾^*

来源：科技视界, 2022, (25): 71-74.

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2022.25.21

• 以疾病为中心
• 混合式学习
• 雨课堂
• 中国大学MOOC

目的：探索构建系统解剖学实验混合式教学体系。方法：本研究以新乡医学院三全学院2020级本科临床专业1～4班的学生为研究对象，在其系统解剖学实验授课过程中，分为实验组（1、2班）和传统组（3、4班）。实验组中采用“以疾病为中心”的混合式教学；传统组中沿用传统教学模式。在学期末，以问卷形式调查两组学生对以上两种授课模式的满意程度，比较分析两组学生系统解剖学实验成绩和系统解剖学理论成绩的差异性，并通过线性回归与相关性分析实验组中影响学生学习成绩的主要因素。结果：调查问卷显示，实验组对课程满意度（85.7%），显著高于传统组对课程的满意度68.6%；期末考试平均成绩比较，实验组学生的成绩显著高于传统组学生的成绩，P<0.05；多元回归分析显示，学生课前学习情况和临床病例讨论情况是影响学生系统解剖学实验最终成绩的主要因素。结论：“以疾病为中心”的系统解剖学实验混合式教学，能够显著提高系统解剖学实验教学效果。

• 单位
  新乡医学院三全学院; 解剖学教研室