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摘要
综合性较强是语文学科的基础性科目，当前在德育教育得以高度重视的同时，教师要积极努力挖掘小学语文教材当中的德育因子，这样才能更好地发挥小学语文阅读教学对学生良好道德品质培养的促进作用。在充分挖掘教材的基础上，通过学生意志力的锻炼以及学生情感的唤醒，积极展开小学生的德育因子开发，最终保障小学生全面获得身心的健康发展。当前部分语文教师在语文阅读教学与心理健康教学渗透等方面还存在一定的问题和难点需要克服。如果语文教师始终无法找到有效契合语文阅读与心理健康教育的融合方式以及结合点，便无法顺利实现在小学语文教学中高效渗透心理健康教育思想。本文以如何在小学语文阅读教学中渗透心理健康教学内容为主体展开探讨。
