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摘要
<正>[自1902年荷兰科学家Einthoven发明最初的心电图1]以来,心电图历经100多年,已成为临床中必不可少的检测手段之一。同时为适应临床需求还衍生出了24h动态心电图、活动平板、心电监护,甚至有患者无需到医院,只要手中持有一种微型装置,通过手机或电话就可以让医生随时接收到患者心电图的远程心电监测[2]。心电图在适应临床发展的同时也给心电图教学提出了更高要求,但由于心电图图形较为抽象且诊断数据繁多,学生学习感到枯燥乏味,使得心电图实践教学困难
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<正>[自1902年荷兰科学家Einthoven发明最初的心电图1]以来,心电图历经100多年,已成为临床中必不可少的检测手段之一。同时为适应临床需求还衍生出了24h动态心电图、活动平板、心电监护,甚至有患者无需到医院,只要手中持有一种微型装置,通过手机或电话就可以让医生随时接收到患者心电图的远程心电监测[2]。心电图在适应临床发展的同时也给心电图教学提出了更高要求,但由于心电图图形较为抽象且诊断数据繁多,学生学习感到枯燥乏味,使得心电图实践教学困难
