逻辑性设问在历史思辨教学中的运用——以“西方人文主义的发展”为例

作者：马安玲; 张伟华

来源：中学历史教学参考, 2019, (11): 41-43.

<正>历史思辨教学主要是为了培养学生利用历史知识进行历史思考的批判性思维能力,具体包括敢于质疑、探究的批判精神和良好判断、合理推论的思维技能[1]。而高中历史教学在培养目标趋向上也强调注重史实、史料、史感、史识等史学要素与学生心智发展的融合,以实现学生"必备品格和关键能力"的正向积累和有效内化[2]。历史批判性思维的培养在历史教学实践中具有重