借力PBL，架构传统文化学习路径

作者：周丽娟

来源：小学教学参考, 2020, (30): 1-2.

• PBL
• 传统文化
• 学习路径

在当下的语文教学中,优秀传统文化的学习存在着缺位、窄仄化、单一化、与教材分离等问题。对此,教师可以采用PBL(项目化学习)的方式,基于儿童、借助教材,在项目化学习过程中架构起传统文化与儿童之间的桥梁,探索渗透优秀传统文化的教学着力点,使课堂萌发出传统文化的生长点。