骨干教师专业成长的三种方法

作者：程浩平

来源：教师博览, 2022, (08): 53-54.

<正>骨干教师在专业成长中容易出现“高原现象”，这已影响到了他们的进一步发展和进步。如何帮助骨干教师突破专业发展的“瓶颈”，超越自己、继续攀登，是亟待我们研究和解决的问题。作为陕西省“三级三类”骨干体系建设实施以来的一名直接受益者，笔者结合目前骨干教师培养的现状和中小学教师专业发展的实际，觉得有以下三种方法。