CBL联合PBL教学法在眼科带教中的应用研究

作者：缪茶英; 陈伟; 王琼; 吴美艳; 罗曼^*

来源：中国高等医学教育, 2020, (10): 107.

• 眼科
• 以案例为基础教学法
• 以问题为基础教学法
• 满意度

目的:研究以案例为基础(CBL)联合以问题为基础(PBL)教学法在眼科带教中的应用效果。方法:选择2015-2019年我院眼科的88位学生进行研究,其中,我科室规培轮转生57人,在校实习轮转生31人,根据随机数表法,把学生均分为对照组和实验组,各44位。对照组采取传统教学法进行眼科带教,实验组采取CBL联合PBL教学法进行眼科带教,比较两组教学成绩和学生满意度。结果:两组病例书写、操作技能成绩差异无统计学意义(P>0.05);实验组病例分析、专业理论和总成绩均明显高于对照组,学生满意度(97.73%)明显高于对照组(79.55%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论:CBL联合PBL教学法进行眼科带教可提高教学成绩和满意度。

• 单位
  绍兴市人民医院