<正>对于流行音乐而言,是否能进入课堂,是否成为教材的一部分,一直是一个摸索和适应的过程。然而,面对流行音乐的不断发展,学生对流行音乐的喜爱程度,已然是有目共睹的了。在作者看来,与其让学生不假思索地"来者不拒",不如把流行音乐引入课堂,把那些健康向上,适宜学生年龄特点和身心特点并具有一定思想性和艺术性的作品介绍给学生。为此,作者逐步将流行音乐引入课堂,以点带面地进行项目教学的尝试,获得了一定成效。
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