科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
《义务教育英语课程标准（2022年版）》课程目标明确指向学生核心素养的培养，强调应发挥核心素养的统领作用，核心素养目标导向下的小学英语词汇教学应指向应用和迁移，而不是支离破碎地一个一个地教单词。因此，为解决当前词汇教学的单一性和碎片化问题，可以从基于单元主题感知词汇、基于语篇意义内化词汇、基于真实情境应用词汇，通过设计学习理解、应用实践、迁移创新，三个循序渐进、螺旋上升的整体词汇教学活动，促进学生英语核心素养的提升。
-
单位教育科学学院; 黔南民族师范学院
