“三新”背景下,抓住从初中进入高中的“黄金时期”,对学生掌握高中学习方法,培养历史学科核心素养有着重要的作用。初高中衔接的理论在研究界已有初步成果,本文从一线教学实践入手,对“高一新生阶段初高衔接的教学策略”进行了整体设计,充分利用初中毕业到高一第一个学期这段初高中衔接的“黄金时期”,通过学法指导课、第一课培养好学生的高中学习习惯和方法,利用常规课程整合教材内容,发挥学生主动性,渗透核心素养,同时设计专题探究课程,进一步提升素养水平。
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